Διανύουμε μία ιδιαίτερα δύσκολη περίοδο κατά την οποία η χώρα μας περνάει κρίση.. Περνάει κρίση σε όλους τους τομείς. Πέρα από τα γνωστά, άλυτα και ανυπέρβλητα για την ώρα οικονομικά προβλήματα και το μνημόνιο, κρίση υπάρχει και στην κοινωνία μας. Οι άνθρωποι εμπιστεύονται λιγότερο από κάθε άλλη φορά ο ένας τον άλλο, η απαξίωση σε οτιδήποτε είναι πλέον πολύ συχνά η εύκολη, αβίαστη και φαινομενικά σωστή λύση. Βέβαια όλα αυτά τα προβλήματα (κοινωνικά, διαπροσωπικά, οι τάσεις μηδενισμού κλπ.) είναι φυσικά επακόλουθα της οικονομικής κρίσης και υπεύθυνοι είναι εκείνοι που μας οδήγησαν σε αυτή και μας έφεραν το μνημόνιο.
Τα ελληνικά πανεπιστήμια αντιμετωπίζουν και εκείνα προβλήματα αυτή την περίοδο, περικοπές στην παιδεία, νέος νόμος πλαίσιο, επαγγελματικά δικαιώματα είναι μερικά από αυτά. Ειδικά εμείς σαν φοιτητές πιστεύω θα νιώσουμε ίσως περισσότερο από κάθε άλλον τις συνέπειες της σημερινής κατάστασης στη χώρα μας και αυτές οι συνέπειες θα είναι περισσότερες και μεγαλύτερες μακρυπρόθεσμα παρά βραχυπρόθεσμα και αυτό γιατί ναι μεν έχουμε όλοι μας ακούσει τη φράση «όλο το μέλλον είναι μπροστά σου» αλλά αυτό το μέλλον προβλέπεται άκρως αβέβαιο.
Όσον αφορά τις φοιτητικές εκλογές οι οποίες φέτος θα διεξαχθούν στις 18 Μαϊου μου έρχεται και πάλι στο μυαλό το θέμα τις απαξίωσης που προανέφερα. Ο Έλληνας και κατ’επέκταση και ο Έλληνας φοιτητής είναι απογοητευμένος με όλη την κατάσταση στην οποία έχει οδηγηθεί η χώρα μας και τα πανεπιστήμια μας αυτή τη στιγμή. Πολλοί φοιτητές λοιπόν θα θέσουν το εξής ερώτημα στον εαυτό τους: «Υπάρχει λόγος να ψηφίσω στις φοιτητικές εκλογές».
Το ερώτημα αυτό πιστεύω πως εν πολλοίς συμπίπτει με το ερώτημα αν μπορούμε να κάνουμε κάτι αυτή τη στιγμή ώστε να επηρεάσουμε έστω και λίγο το μέλλον μας. Αν θέλουμε μπορούμε. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των φοιτητικών εκλογών καθορίζονται οι αναλογίες εδρών που παίρνει η κάθε παράταξη στο Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Φοιτητών, το αμέσως επόμενο όργανο λήψης αποφάσεων που αφορούν τους φοιτητές, μετά τη Γενική Συνέλευση του Συλλόγου Φοιτητών (το ανώτατο όργανο λήψης αποφάσεων του Συλλόγου). Επίσης μέσω των φοιτητικών εκλογών εκλέγονται σύμφωνα με τα ποσοστά των παρατάξεων εκπρόσωποι των φοιτητών στα όργανα συνδιοίκησης (Γενική Συνέλευση τμήματος, Διοικητικό Συμβούλιο τμήματος κλπ) όπου συμμετέχουν φοιτητές και καθηγητές. Μέσω λοιπόν αυτών των οργάνων οι εκπρόσωποι των φοιτητών και κατ’επέκταση οι φοιτητές μπορούν να διεκδικήσουν και να πετύχουν από κάτι πού θα τους διευκολύνει στην καθημερινότητα τους και στην καλύτερη εκμάθηση του αντικειμένου τους (π.χ. καλύτερες κτιριακές και εργαστηριακές εγκαταστάσεις) μέχρι κάτι που θα τους βοηθήσει μελλοντικά (π.χ. στη σχολή μας αναγνώριση του πτυχίου μας ως master). Άλλο ένα ερώτημα που μπορεί να δημιουργηθεί είναι πως μπορεί να ξέρει ο φοιτητής ότι η παράταξη την οποία θα ψηφίσει θα διεκδικήσει όντως πράγματα για εκείνον και τους συμφοιτητές του. Καθώς, οι παρατάξεις χαρακτηρίζονται περισσότερο από τα άτομα από τα οποία αποτελούνται στην εκάστοτε σχολή, οι φοιτητές αν θέλουν μπορούν να κρίνουν ποιας παράταξης οι συμφοιτητές τους θα διεκδικήσουν καλύτερα κάποια πράγματα για αυτούς.
Ας θυμηθούμε μερικά από αυτά:
- 1988-2005: 17 Αυτοδυναμίες της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ και ετήσια διοργάνωση συνεδρίων από το Σ.Φ.Π.Μ. με στόχο την επιμόρφωση των φοιτητών πάνω σε νέα ζητήματα μηχανικών
- 2004: Με πίεση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ στο τμήμα εισάγεται το μάθημα του AUTOCAD στο Πρόγραμμα σπουδών-2ο εξάμηνο
- 2005: Με πρόταση της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ διακόπτεται η λειτουργία του Υδραυλικού Τομέα από το Σύλλογο. Το αίτημα: Η διακοπή των μαζικών αποτυχιών στις εξεταστικές στα αντίστοιχα μαθήματα και η πιο ορθολογική βαθμολόγηση.
- 2009: Στη Γενική Συνέλευση Τμήματος στις 16 Ιουνίου πετυχαίνουμε την ψήφιση πρότασης που προβλέπει τη μείωση μαθημάτων του Προγράμματος Σπουδών και την αναδιάρθρωση πολλών μαθημάτων.
- 2011: Ξεκίνησε να εφαρμόζεται η πρότασή μας για παραλαβή μεταφρασμένης αναλυτικής βαθμολογίας στα αγγλικά από τη Γραμματεία του Τμήματος. Σκοπός: Η διευκόλυνση των φοιτητών που επιθυμούν να εργαστούν ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο εξωτερικό.
Άρα ΥΠΑΡΧΕΙ ΛΟΓΟΣ.
